WEGRA voedt èn aktiveert èn
stimuleert ondernemingsraad
"ALGEMENE
KADER
VORMING"
Reaktie van Ondernemingsraad
op ingezonden brief
ACHTERBAN AAN BOD
SELEKTEREN
CIRCULATIE
SUCCES
Sociaal aspect
Raamwerk
Overzicht
Betrokkenheid
Pleidooi
pagina 8
Fffisow
WEGRA (de letters staan voor werkgroep
Amsterdam) is een van de vijf door Simon-
bedrijfsleiders gevormde werkgroepen, die
voortdurend in de weer zijn om de leden van
de ondernemingsraad op de hoogte te houden
van de wensen en verlangens van de achter
ban. WEGRA bestaat alweer twee jaar. Eens
in de drie weken vergaderen dertien Amster
damse bedrijfsleiders over zaken van uiteen
lopende aard; na afloop van zo'n meeting
wordt besloten welke zaken aan de onderne
mingsraad worden doorgegeven.
De heer J. B. Dreijer, bedrijfsleider Simon Kinker
straat en WEGRA-lid, vindt de aktiviteiten van de
•.verkgroepen „ontzettend belangrijk". „De werk
groepen zijn destijds ontstaan omdat de O.R.-leden
eenvoudig niet precies konden weten hoe de ach
terban over een bepaald onderwerp dacht. Om daar
achter te komen was eigenlijk maar een oplossing:
tientallen telefoontjes plegen. Een onmogelijke zaak
natuurlijk, waarna werd besloten om werkgroepen
in het leven te roepen, waarbinnen problemen, sug
gesties en vragen eerst behandeld worden en pas
daarna worden doorgespeeld. Ieder ondememings-
raadslid weet nu: ik hoef m'n eigen problemen
straks niet op tafel te leggen; nee, dit is iets van ons
allemaal en hier staan we met z'n allen achter".
„Het is ook beslist onjuist om te denken dat alles
maar aan de O.R. wordt doorgegeven. Het is juist
de taak van de werkgroepen om de zaken te schei
den en uiterst zorgvuldig te selekteren. Gaat het
bijvoorbeeld om een aangelegenheid rond één mede
werker dan kan het best voorkomen dat wij beslui
ten deze zaak eerst bij de distriktleider aan te
kaarten. Maar dat gebeurt dan alleen als de mede
werker in kwestie daarvoor zijn toestemming heeft
gegeven. Hoe dan ook: de discussies acht ik erg be
langrijk. Je voedt elkaar, je leert ervan. En als je
plezierig werkt ga je heel bewust groepen van cais
sières en afdelingschefs, die ook bezig zijn hün za
ken op een rijtje te zetten, stimuleren".
„Het is natuurlijk ook weer zo dat wij onze kolle
ga's moeten laten weten wat er zoal besproken is.
En dat hun op- en aanmerkingen op die standpun
ten van harte welkom zijn. Daarom zijn we in Am
sterdam onlangs gestart met het versturen van een
circulaire naar kollega's-bedrijfsleider waarin de
zaken puntsgewijs zijn neergezet en om hun opmer
kingen wordt gevraagd. Daarnaast is het van groot
belang dat er binnen de groepen overeenstemming
is. Dat de werkgroep Den Haag niet een hele avond
over een uiterst gekompliceerde kwestie zit te ver
gaderen en dat de werkgroep Amsterdam dat een
dag later over hetzelfde onderwerp ook nog eens
doet". Een eerste aanzet om aan deze doublure het
hoofd te bieden en om meer kontakt te krijgen
met werkgroepen en kollega's in het land is on
langs gemaakt. De heer Dreijer: „We willen 5 tot 6
keer per jaar met een aantal BL's uit de werkgroe
pen rond één tafel gaan zitten om zo gezamenlijk
tot een standpuntbepaling te komen".
„Of het oprichten van en praten binnen die werk
groepen tot successen heeft geleid? En of! Zeker voor
WEGRA en ik mag aannemen dat het by zuster-
werkgroepen niet anders is. Eén voorbeeld: wy heb
ben er steeds op gehamerd dat er veiligheidsmaat
regelen getroffen zouden worden i.v.m. het ont
vangen geld. Op deze vraag van ons is positief ge
reageerd. En dan is het natuurlijk erg plezierig als
je ziet, dat al dat gepraat ook duidelijke, aanwijs
bare resultaten oplevert.
In de maanden september en oktober jl. zijn bijna 120
leidinggevende funktionarissen op diverse niveaus van de
4 Produktie Bedrijven van Ahold in Tilburg, Wijhe, Zaan
dam en Zwanenburg tweeënhalve dag bijeen geweest, om
xich in groepen van ca. 16 man te beraden over de wijze
van werken, samenwerken en leidinggeven in en met
groepen.
Zij hebben aldus deelgenomen
aan de „A.K.V." de cureus
algemene kader vorming die
door de personeelsdienst van de
ros is ontwikkeld, speciaal om
leidinggevenden en hen die re
gelmatig in projekt groepen
moeten samenwerken met an
deren, een steuntje in dé. rug te
geven bij het inspelen op ver
anderingen die zich in en rond
om het bedrijf voordoen.
Vooral op sociaal gebied ver
andert er ontzettend veel, zoals
men in de kranten leest en op
de t.v. ziet. Ook in de Produktie
Bedrijven van Ahold is op so
ciaal terrein de laatste jaren
veel gebeurd en er staat nog
veel te gebeuren. We behoeven
hierbij alleen maar te denken
aan de voorzichtige stappen op
het vlak van overleg, werkover
leg, gespreksgroepen en samen
werking binnen de diverse be
drijfsonderdelen.
De A.K.V. is geen op zichzelf
staande cursus, waarin men
wordt volgepompt met feiten
kennis. De cursus maakt deel
uit van een groot proces binnen
de Produktie Bedryven dat ten
doel heeft nog meer aandacht te
3chenken aan de samenwerking
onderling: de mogelijke inbreng
van ieder op zijn eigen werk
terrein en de communicatie tus
sen mensen, groepen en afdelin
gen.
Door middel van inleidingen,
oefeningen en discussies worden
de cursisten met deze zaken ge
confronteerd. Met de bedoeling,
te leren door zélf te ervaren,
zélf bezig te zijn en met elkaar
te praten.
Dè cureus bestaat derhalve
uit een aantal eenheden (het
raamwerk) dat door de cursis
ten zelf „ingevuld" dient te
worden, met die punten die
door elke groep cursisten als
belangrijk wordt ervaren. De
zelfwerkzaamheid, inzet en be
trokkenheid van de cursisten
staan voorop. Gebleken is, dat
deze wijze van „cursuslopen"
bijzonder goed voldoet. Men
verveelt zich geen moment en
wordt voortdurend door elkaar
met de neus op de feiten ge
drukt. Juist, doordat men zelf
onderwerpen en problemen uit
de eigen werksituatie naar vo
ren kan brengen en eikaars, me
ning daarover wil en kan horen.
Het zou te ver voeren om hier
het hele cursusprogramma en
de wijze van werken geheel op
te sommen. Om toch enigszins
een beeld te geven, geven wij
het raamwerk verkort weer:
Na de gebruikelijke ken
nismaking volgt een groeps-
spel dat o.a. ten doel heeft
elkaar beter te leren ken
nen en te ervaren dat een
groepsmening niet hetzelfde be
hoeft te zijn als het gemiddelde
van de individuele meningen.
Hierna volgt een opdracht die
eerst individueel en in kleine
groepen wordt uitgevoerd.
Daarna dient men gezamenlijk
in de grote groep te komen tot
voorwaarden waaraan een goed
samenwerkende groep dient te
voldoen. Een inleiding over de
veranderingen in de maatschap
pij en invloeden daarvan op de
onderneming wordt gevolgd
door een uitgebreide discussie
met door de cursisten zelf opge
voerde praktijk-voorbeelden.
Een ondernemingsspel biedt de
mogelijkheid in beeld te bren
gen, datgene waar een onderne
ming thans rekening mee dient
te houden, zowel in haar beleid
Een steeds belangrijker wor
dende factor in het bedrijf is
echter de wens van de indivi
duele medewerker betrokken
te zijn bij besluitvormingen en
beslissingen die nauw verband
houden met het eigen werkge
bied. Daarom wordt gedurende
de cursus veel in groepen ge
werkt, en wordt het werken in
groepen regelmatig besproken.
Hierbij wordt aandacht ge
schonken aan „hoe is het ge
gaan, hoe zou het beter kun
nen?"
Bij het thema wat verwach
ten wij van ons werk worden
zowel de eigen als andermans
verwachtingen en behoeften
t.a.v. het werk aan de orde ge
steld. Het thema leidinggeven
biedt de mogelijkheid vast te
stellen aan welke eisen de chef
van nü dient te voldoen om
goed te funktioneren.
Bij het onderdeel besluitvor
ming in groepen, kan men erva
ren hoe beslissingen in een
groep tot stand komen. Via een
evaluatie beoordeelt men zelf of
dat op een optimale wijze is ge
beurd. Het laatste deel van de
cursus is leidinggeven in de
praktijk. Dit thema wordt ge
bruikt om zich individueel en in
bedrijfsgroepen te bezinnen
over problemen die zich in de
werksituatie voordoen. Na de
inventarisatie worden de moge
lijkheden besproken om aan de
ze punten terug in de prak
tijk daadwerkelijk te wer
ken. Hierop worden plannen ge-
ent voor een „follow-up" van de
In het septembernummer
van „Flitsen" drukten wij
zoals velen zich zullen her
inneren een ingezonden
brief af, die indertijd is op
gesteld en ondertekend door
een aantal medewerkers
van het AH-filiaal aan liet
Amsterdamse Lambertus
Zijlplein.
Onder het motto „Toekomst
gericht?" stelden deze „kriti
sche" briefschrijvers een aan
tal zaken aan de orde, waarmee
zij het niet eens waren. „Flit
sen" tekende bij de publikatie
van een en ander reeds aan, dat
dit typisch „voer" was voor een
ondernemingsraad en dat de in
houd van de bewuste brief
daarom ook aan de orde zou
komen in een vergadering van
de OR AHSM Filialen. Dit is
inmiddels op 20 november jl.
gebeurd. Bij die gelegenheid is
met twee ondertekenaars, de
heren E. Koomen en F. van
Doorn, van gedachten gewis
seld over motieven en achter
gronden van de brit^
Het resultaat van dat gesprek
geven wij hierbij puntsgewijs
letterlijk weer:
„De OR AHSM Filialen heeft
als standpunt ingenomen, dat:
De wijzigingen die de brief
schrijvers willen invoeren
ten aanzien van de structu
ren in het bedryf, geleidelyk
aan moeten plaatsvinden,
naar gelang de maatschappij
zich ontwikkelt;
Om de continuïteit van het
bedryf te waarborgen, winst
noodzakelijk is;
en Voor een goed sociaal beleid
overleg aan de voet over het
werk, de werksituatie en de
werkomstandigheden wezen
lijk en onmisbaar is;
Door deze brief de OR er op
is geattendeerd, wat er onder
een aantal personeelsleden
leeft.
De OR AHSM Filialen hoopï,
dat hiermede een goede aanzet
Is gegeven tot meer concrete re
acties vanuit-de achterban, zo
dat de OR zich gesteund voelt
in haar werk".
als in de uitvoering daarvan. De
individuele kontakten van mens"
tot mens spelen in de werksi
tuatie een belangrijke rol.
A.K.V. in de respectievelijke
werksituaties.
Tot zover een korte schets
van de A.K.V. Reeds nu v.ordt
in de verschillende PB's geza
menlijk gewerkt aan de (start
van de) follow-up van de
A.K.V. in de praktijk. De reak-
ties over deze wyze van cursus-
aanpak en de gekoppelde fol
low-up in de werksituatie zijn
erg positief. Alhoewel op lange
re termijn moet blijken of de
A.K.V. in de prakt jjk een succes
is, pleiten de reakties voor méér
op déze leest geschoeide cursus
aktiviteiten.
