MAMMOETWET biedt
iedere leerling dezelfde kamen
Ouders
te zware
voor hun
kiezen vaak
opleiding
Hoe zit dat nu eigenlijk
met die betaalcheques?
«.Albimitic
Protectie
wijnen
maakt
duur
180
Zo'n regen-en-wind-combinatie
komt vaak van pas
eh
PMCs luxueuze
salontafel
Koffie
melk
BOERENHUI
V
Gigantisch
werkstuk
Moderne
maatschappij j
Voortgezet
onderwijs
Abonneren op
AllerHande
Open wegen
Consequenties
Gymnasium
en atheneum
Havo
Mavo
Brugklas
Studielessen
Vakmanschap
is
meesterschap
want alle waar
is naar zijn geld!
in PMC-cheques.
Een systeem
\albert heijry
bui «1 luk ia
plaats m 11
Cd alberfe heijn
Kwalijk
Starre „visie"
2
ALLERHANDE
A
AUGUSTUS 1970
(Advertentie)
Het rumoert in het onderwijs. Op vrijwel alle fronten dringt het besef door dat de hui
dige methode van lesgeven niet meer aansluit op de eisen van onze steeds sneller
veranderende maatschappij. De autoritaire gedachte dat de leerling zich maar moet
aanpassen aan het leersysteem dat hij van bovenaf krijgt opgelegd, wankelt. Steeds
meer wint de gedachte veld dat het kind recht heeft op onderwijs dat bij hém past,
dat de kansen die het in het huidige systeem geboden worden klein in aantal zijn, dat
een laat bloeiende leerling allesbehalve een leerling is die het nooit zal leren, dat een
kind er recht op heeft minder begaafd te zjjn.
Het is eigenlijk allemaal be
gonnen met de invoering van
de Mammoetwet in augustus
1968, het gigantisch werkstuk
van oud-minister Cals, dat be
oogde systeem te brengen in de
chaos die vanaf Thorbecke in
het Voortgezet Onderwijs was
ontstaan. Tot voor de invoering
van de Mammoet werd het
Voortgezet Onderwijs waar
onder alle scholen worden be
grepen die opleiding geven na
de lagere school, geregeld door
zes verschillende wetten. De
meeste van deze wetten waren
oud en krakend in al hun voe
gen en in plaats van het onder
wijs te stimuleren naar een
beter niveau, werkten ze ver
lammend.
De Mammoetwet is nu twee
jaar oud. En ze werkt, zij het
nog steeds op minder dan halve
kracht. Gebrek aan geld is een
van de oorzaken. Aan de' andere
kant blijkt de Mammoet lang
niet zo'n alles oplossend werk
stuk te zijn als de wetgever zich
aanvankelijk had voorgesteld.
Omdat veel van deze nieuwe
wet nog onderwerp van studie
is, is een nauwkeurige beschrij
ving van ons toekomstige Voort
gezet Onderwijs dan ook moei
lijk te geven. Zo is men het er
nog steeds niet over eens of het
lesgeven per klas wel zo ideaal
is.
Bovendien wordt bestudeerd
of het Zweedse systeem: ieder
kind tot zijn zestiende jaar
hetzelfde basisonderwijs en dan
pas kiezen voor bijvoorbeeld
havo of atheneum, geen betere
kansen biedt dan wat de Mam
moetwet voorstaat met de brug
klas.
Een andere stroming in de
onderwijsvernieuwing is die van
het „opstaan tegen het zitten
blijven". De opstellers van deze
publikatie gaan er vanuit dat
het op zijn minst tijdverspil
ling is, om een leerling die op
zijn talen gezakt is, te ver
plichten een schooljaar lang
opnieuw él zijn vakken over te
laten doen, ook die waarvoor
hij voldoende had.
Het uitgangspunt van de
Mammoetwet is dat iedere leer
ling zoveel mogelijk een type
school moet kunnen vinden dat
past bij zijn capaciteiten en
belangstelling. Om het de leer
lingen makkelijker te maken?
Niet alleen dat, maar ook om
tegemoet te komen aan de eisen
zoals de moderne maatschappij
die aan een schoolopleiding stelt.
Het is de Mammoetwet dan
ook niet alleen om kennis te
doen, maar wel veel meer om
de ontwikkeling van de per
soonlijkheid van de leerling,
waarbij creativiteit, lichame
lijke ontplooiing, culturele en
muzikale vorming en sociale
gerichtheid een plaats kunnen
krjjgen. De Mammoetwet tracht
uitvoering te geven aan de ge
dachte: je leert niet voor de
school, maar voor het leven.
De Mammoetwet regelt het
Voortgezet Onderwijs, maar
waaruit bestaat dat nu?
1) HET VOORBEREIDEND
WETENSCHAPPELIJK
ONDERWIJS (VWO):
Deze onderwijsvorm is be
stemd voor wie later naar de
universiteit of hogeschool
gaan. Het wordt gegeven aan
het gymnasium en het athe
neum.
2) HET ALGEMEEN
VOORTGEZET
ONDERWIJS:
De belangrijkste schooltypen
in deze sector zijn de scholen
WAN de gelegenheid om zich
op AllerHande te abon
neren hebben reeds velen
gebruik gemaakt
Slechts een briefkaart met
duidelijke vermelding van
naam, volledig adres en
woonplaats, liefst In blok-
letters, voorzien van f 2,—
aan extra postzegels voor ver
zend- en administratiekosten
en gericht aan Albert Heijn
N.V. Zaandam, Is voldoende
om zich gedurende een jaar
van toezending te verzekeren.
De post bezorgt AllerHande
aan huis.
Wij verzoeken u wel !n ver
band met de postvoorschrif
ten, deze f 2,aan zegels
«ara de adreszijde van de
briefkaart te plakken.
Desgewenst kunt u echter ook
het jaarabonnementsgeld
f 2,overmaken op post
rekening 9930 tn.v. Albert
Heijn N.V., Zaandam, onder
vermelding „abonnement Aller
Hande".
„Veel ouders kiezen vaak
na de brugklas tegen het ad
vies van de schooldirectie in
een te zware opleiding voor
hun zoon of dochter." Dit is
de ervaring van drö J. W.
Blom, rector van het Leidse
Rembrand Lyceum. „De oor
zaak hiervan is dat men
maar moeilijk aan het idee
kan wennen dat de Mam
moetwet alle gelegenheid tot
„doorstromen" biedt. Dit be
tekent dat een leerling van
eind mavo zonder meer kan
overstappen naar de vierde
van de vijfjarige havo en
dat vijf jaar havo soepel
aansluit op de vijfde klas
van het zesjarige atheneum.
Anders gezegd: de ver
schillende richtingen in het
Voortgezet Onderwijs sluiten
zodanig op elkaar aan, dat
een leerling bij gebleken ca
paciteiten zonder veel tijd
verlies verder kan komen
dan de aanvankelijk gekozen
school. Er zijn dus geen
doodlopende straten meer.
Willen de ouders voor hun
zoon of dochter uiteindelijk
een universitaire opleiding,
dan is dat, wat de Mam
moetwet betreft, voor elk
kind dat daar de begaafd
heden voor bezit weggelegd.
Het is daarom zinloos en
voor het kind niet zelden
frustrerend, om als het daar
nog niet helemaal rijp voor
is op een atheneum te moe
ten meelopen, terwijl het
zich uiteindelijk op een havo
of mavo beter op zijn plaats
had gevoeld.
Laatbloeiers
Heeft het kind de talen
ten, maar behoort het tot de
grote groep van laatbloeiers,
dan komt dat er na verloop
van tjjd tóch wel uit. In dit
geval kan men er op reke
nen dat elke school de ouders
zal adviseren hun kind een
zwaardere opleiding te laten
volgen.
Toegegeven dat een leer
ling daar een jaar mee ver
liest. Hij komt immers van
vier havo in vier atheneum.
Maar zou dit laatbloeiende
kind, waar de hele Mam
moetwet in feite op is toe
gespitst, direct naar het
atheneum zijn gegaan, dan
was hij daar waarschijnlijk
toch blijven zitten.
Dat is dan ook de reden
dat veel scholen in geval van
twijfel adviseren wat rusti
ger te beginnen waardoor
het kind de gelegenheid
krijgt uit te kristalliseren om
op het einde van de cursus
na gebleken geschiktheid
door te gaan op een moei
lijker schooltype.
Belangrijk is ook, dat de
ouders zich bewust zjjn dat
het kiezen van een bepaald
keuze (examen)pakket con
sequenties heeft. Kiest een
leerling bijvoorbeeld op het
einde van het tweede leer
jaar van de mavo de talen
kant, dan is het uitgesloten
dat hjj er een paar jaar later
nog eens wiskunde bij neemt
om uiteindelijk toch op de
hts te kunnen. Een eenmaal
gekozen examenpakket is
dan ook bepalend voor de
keuze van een vak of be
roep.
Keuzemoment
De meeste scholen bespre
ken daarom al in een vroeg
stadium zowel met de leer
lingen als de ouders de mo
gelijkheden die de verschil
lende examenpakketten bie
den. Het keuzemoment is
voor het mavo aangebroken
op het einde van de tweede
klas. Voor het havo op het
einde van de vierde. Elk van
deze keuzepakketten sluit
aan op die van een zwaar
dere opleiding."
voor havo (hoger algemeen
voortgezet onderwijs), mavo
(middelbaar algemeen voort
gezet onderwijs) en lavo (la
ger algemeen voortgezet
onderwijs).
3. HET BEROEPSONDERWIJS
Deze rubriek is weer onder
te verdelen in: lager, middel
baar en hoger beroepsonder
wijs: LTS oftewel de am
bachtschool, van middelbaar
beroepsonderwijs: de UTS
(MTS), van hoger beroeps
onderwijs: HTS.
De sector van het beroeps
onderwijs omvat scholen voor:
technisch onderwijs, huishoud
en nijverheidsonderwijs, land
bouw onderwijs, middenstands-
onderwijs, economisch en ad
ministratief onderwijs, de op
leidingsscholen voor kleuter
leidsters, de kweekscholen en
de (nog niet bestaande) school
voor leraren, de scholen voor
pedagogisch onderwijs (o.a.
maatschappelijk werk, verple
ging, jeugdvorming en sport
leiders) en de scholen voor
kunstonderwijs (tekenacademie,
conservatorium, toneelschool).
Voor hen die uiteindelijk een
universitaire graad willen be
halen staan vier schooltypen
open:
Het gymnasium A (zesjarig).
Hier staat de studie van de
klassieke talen op de voorgrond.
Gymnasium B (zesjarig). Bij
deze opleiding valt het accent
op de wis- en natuurkunde-
vakken. De splitsing van het
gymnasium in de A- en B-
richting kan voltrokken worden
na de derde of vierde klas.
Atheneum A (zesjarig). In
deze richting worden de econo
mische en maatschappelijke
'vakken (staatsinrichting, econo
mische wetenschappen, recht
en maatschappijleer) geaccen
tueerd.
Atheneum B (zesjarig). Een
schooltype voor wie aanleg
heeft voor de wiskundige vak
ken, maar het anders dan de
gymnasiast van de B-afdeling,
zonder een klassieke vorming
wil stellen. De splitsing van het
atheneum in A en B valt na het
derde jaar. Een gymnasium en
een atheneum samen vormen
een lyceum.
Het atheneum is dus geen
school met een „klassiek" pro
gramma, (Grieks en Latijn) al
doet de naam anders vermoe
den.
Het havo-diplpma geeft geen
toegang tot de universiteit,
maar wel naar alle soorten van
hoger beroepsonderwijs: HTS,
kweekschool (tweede leerkring),
sociale academie, sportacademie,
kunstacademie, school voor de
journalistiek.
Hoe ziet nu zo'n nieuwe
havo-school eruit? Zij is om te
beginnen vijfjarig. De eerste
drie schooljaren van het havo
zijn qua onderwijs voor alle
leerlingen gelijk: een verplicht
kernprogramma, dat o.a. be
staat uit Nederlands, de drie
vreemde talen, wiskunde, na
tuurkunde, scheikunde, muziek,
tekenen, maatschappijleer, enz.
(in totaal 17 vakken).
Eenmaal in de vierde klas
aangekomen moeten de leer
lingen een zogenaamd EXA
MENPAKKET kiezen, dat uit
zes vakken moet bestaan. De
verplichte vakken in het exa
menpakket zjjn Nederlands en
een moderne taal. De overige
vier vakken kunnen de leer
lingen kiezen uit de volgende
reeks: de twee andere vreemde
talen, geschiedenis, aardrijks
kunde, wiskunde, natuurkunde,
scheikunde, biologie, economie,
handelswetenschappen en recht.
Een leerling die later naar de
hts wil, zal zijn pakket dus aan
de eisen van die school moeten
aanpassen. Dus voor- hem niet
het accent op de vreemde talen,
aardrijkskunde, geschiedenis en
handelswetenschappen, maar
bijvoorbeeld Nederlands, Engels,
Duits, wiskunde, natuurkunde,
scheikunde.
Om later de sociaal pedagogi
sche kant uit te willen, zou het
examenpakket moeten bestaan
uit: Nederlands, Engels, Frans,
Duits, staatshuishoudkunde en
geschiedenis.
De Mavo-school geeft in het
algemeen aansluiting op het
middelbare beroepsonderwijs:
mts, middelbare landbouw
school, scholen voor middelbaar
economisch en administratief
onderwijs, enz. Vooral de 4-
jarlge cursus is afgestemd op
voortzetting van de studie.
Maar ook bestaat de moge
lijkheid om een 3-jarige mavo
cursus te volgen. Deze variant
ls er speciaal voor hen die er
naar verlangen sneller prakti
scher werk te doen. De 3-jarige
mavo is er dus beslist niet voor
minder intelligente leerlingen,
al zal liet hier in de praktijk
veelal op uitlopen.
De mavo-leerling zal in slechts
zes vakken worden geëxami
neerd. Evenals op het havo zal
de leerling gedeeltelijk zelf
kunnen kiezen in welke vakken
hij examen wil doen en in welke
niet.
Een nog niet genoemde variant
op het mavo is het leao (lager
economisch en administratief
onderwijs). Dit leidt op voor
eenvoudige betrekkingen. Het
lager beroepsonderwijs wordt
voorafgegaan door het lavo
(lager algemeen voortgezet on
derwijs). Het is bedoeld voor
leerlingen die qua aanleg niet
geschikt zijn om de langere weg
van het mavo naar het beroeps
onderwijs te volgen. De cursus
duur is twee jaar.
De Mammoetwet noemt de
eerste klas van zowel het gym
nasium en atheneum als havo
en mavo: „de brugklas". In de
brugklas van al deze verschil
lende scholen zal echter de
zelfde stof worden gedoceerd:
o.a. Nederlands, twee moderne
talen, waarvan Frans als ver
plichte taal. Voor het gymna
sium kan vaak het latijn, daar
aan worden toegevoegd.
Het brugjaar beoogt enerzijds
een zogenaamde doorstroming
mogelijk te maken, anderzijds
een goede grondslag te leggen
voor het verdere onderwijs: de
aanpassing van de leerling aan
de school te vergemakkelijken
en door onderzoek en observa
tie de leerling te helpen bij de
keuze van het verder te volgen
onderwijs.
Een GOEDE GRONDSLAG
leggen voor het verder onder
wijs is juist in de brugklas
mogelijk door o.a. de zogenaam
de „studielessen".
De Mammoetwet stelt de
„studielessen" in de brugklas
verplicht, evenwel rnet.de aan
tekening dat ze naar eigen in
zichten van de betrokken do
centen gebruikt mogen worden.
Tijdens deze studielessen kan
bijvoorbeeld extra aandacht
aan zwakke leerlingen worden
besteed. Tijdens de studie-uren
kan de leerling ook geleerd
worden hoe hij op de meest
effectieve wijze kan studeren.
Ze kunnen gebruikt worden
om de nieuwkomers in te lich
ten over de „geheimen" van de
school. Kortom: de overgang
van de lagere school naar de
middelbare school vergemakke
lijken.
Gedurende het brugjaar zul
len de leerlingen nauwkeurig
GEOBSERVEERD worden, ten
einde tot een betere selectie te
kunnen komen. Aan het eind
van het brugjaar ontvangen de
ouders een advies van de
schooldirectie over de studie
mogelijkheden voor hun kind.
Een dergelijk advies is niet
bindend. Wanneer de ouders
menen hun kind toch naar het
havo te moeten sturen, terwijl
mavo geadviseerd was, zijn ze
daartoe gerechtigd.
Bij deze selectie-beoordeling
in het brugjaar zullen niet al
leen de cijfers meespreken,
maar ook zal gelet worden op
eigenschappen als doorzettings
vermogen, inzicht, zelfwerk
zaamheid, geheugen, praktische
intelligentie enz.
Bierkenners
vragen
58ct.
TN een van de vorige num-
mers van AllerHande
verscheen onder de kop
„Geen giro-problemen
meer" een artikeltje over
de invoering van de bank-
betaalcheques en de giro
betaalkaarten. Uit diverse
reacties van lezers is de
redactie van AllerHande
gebleken, dat de zaak niet
zo erg duidelijk is over
gekomen.
Hoe zit het dan eigenlijk al
lemaal precies?
Op de eerste plaats moet dui
delijk gesteld worden, dat er
aan het gebruik van een derge
lijk betaalmiddel voor beide
partijen de klant en de win
kelier voordelen zitten. Dat
dit niet zo maar een holle frase
is, wordt in het hier onder
staande duidelijk aangetoond.
Centraal staat, dat iedere
winkelier deze vorm van be
talen zal accepteren. Alle ove
rige voordelen zijn afgeleid van
deze vuistregel:
De augustuspremie van de
PMC bestaat uit een luxueuze
salontafel, afgewerkt in pa
lissander en voorzien van 'n
verchroomd onderstel. Het
tafelblad, waarvan de af
metingen 123 x 53 cm be
dragen, heeft een bijzonder
fraaie profielrand. De hoogte
van de salontafel is 40 cm.
Om beschadiging tijdens het
vervoer te voorkomen wor
den de onderdelen van de
tafel los verpakt. Met de
bijgeleverde bouten en moe
ren is de tafel echter in
enkele minuten te monteren,
waarvoor een duidelijke ge
bruiksaanwijzing wordt bij
gesloten.
De PMC-salontafel is niet
alleen solide, maar ook bij
zonder luxueus en zal in veel
huiskamers een sieraad zijn.
De clubprijs bedraagt 125
waarvan minimaal 52 in
PMC-eheques. Het bestel
nummer is F-458.
met waterontharder.Laagschuimend
voor alle wasmachines
Draag karton
kilo
5»
in pak van
850 gram
Alleen bij Albert Heijn (waar anders?!)
Het zou fijn zijn, ais u het nooit nodig had.
Maar de neder/andse realiteit is andersX
PMC-regen-en-wind-combinaties,gemaaktvoorfïetsers,bromf!etsers, motor
en scooterrijders. En voor iedereen die in z'n vrije tijd graag buiten isvissers,
jagers, kampeerders, wandelaars enz. Materiaallicht, sterk, soepel nylon met
rubbercoating. Sportieve snit met raglan mouw. Onder het over
slag aan rug-en voorzijde nylongaas voor goede ventilatie. Met
capuchon, in rolkraag gevouwen. Keus uit
geel en groen. Verkrijgbaar in 6 verschil
lende maten.
Zie voor maten, maatbepaling,
bestelnummers en verdere
gegevens de PMC-catalogus.
premie-van-de-maand club
Geen gezeur met contant geld
Geen verlies van geld mo
gelijk
Alle uitgaven staan zwart op
wit verantwoord
Bank en giro staan garant
voor de betaalcheque of giro
betaalkaart tot 100,
Banken geven bovendien nog
rente (ook de girodienst is
hier inmiddels toe overge
gaan)
Op de cheque of girokaart be
hoeft men alleen maar het
bedrag in te vullen, de band
tekening te zetten en de hand
tekening en naam te laten
verifiëren met de betaalpas.
Zoals men dat in het hele
maatschappelijk bestel terug
vindt, streeft ook Albert Heijn
naar een optimale uniformiteit.
Het is daarom, dat voor één al
gemeen systeem moest worden
gekozen. Daarbij is het duide
lijk, dat de betaalcheque en be
taalkaart de voorkeur genoten.
De risicofactor wordt namelijk
in dat opzicht tot nul geredu
ceerd. Met andere woorden, het
kan niet meer voorkomen dat
men bij AH met oninbare be
dragen krijgt te maken. Dat is
ook de reden, dat men in de
filialen niet meer de normale
blauwe girokaart, waarvoor
men dus geen betaalpas nodig
heeft, accepteert. Daarnaast
biedt het nieuwe systeem ook
op administratief gebied nog
vele voordelen voor AH.
Steeds meer bedrijven gaan
over tot uitbetaling van het sa
laris via bank of giro. Ondanks
het feit dat verschillende werk
nemers er niets voor voelen,
geen contant geld meer in het
handje te krijgen, zal men er in
de toekomst niet meer onderuit
kunnen. De verwachtingen lig
gen dusdanig, dat over tien jaar
iedereen zijn loon of salaris via
bank of giro zal ontvangen. Het
is dan ook daarom dat beide
instituten reeds nu maatregelen
getroffen hebben om het beta
lingsverkeer niet onnodig op te
houden.
Albert Heqn heeft hier tijdig
op ingehaakt en Is overgegaan
tot het uitsluitend accepteren
van tot 100 gegarandeerde
bankbetaaloheques of girobe
taalkaarten
geld.
dan wel contant
Albert Hem
1/1 fles
(1000 gram)
Heerlijk romige koffie
melk die aan uw kopje
verse koffie precies dat
extra aroma toevoegt voor
een volmaakte genieting.
alles is verser bij
Het zal velen niet zijn
ontgaan dat de klant die
met een betaalkaart bij
Albert He|jn betaalt op
zjjn afschrijvingsformu-
lier niet de naam van AH
vermeld vindt.
De oorzaak hiervan ligt
in het feit dat Albert
Hejjn de betaalkaarten
aan haar bank aanbiedt,
die voor inning bjj de
Postcheque- en Girodienst
zorgt. Op het afschrjj-
vingsformulier zal men
dus de naam van de bank
vinden en niet die van
AH.
(Advertentie)
Cultuurparels
Cultuurparels zijn een uit
vinding van de Duitse zo
oioog Friedrich Alverdes. De
Japanner Mikimoto begon in
1913 als eerste met de
kweek van cultuurparels.
Drie jaar oude oesters worden
daartoe opgevist en voorzien
van een kunstmatige parel-
zak waarin zoetwaterpaarle
moer is gedaan. Na de ope
ratie gaan de oesters op
nieuw het water in, waar zij
jaarlijks een laagje parel
vormen om de kunstmatige
kern van 0.3 mm dikte. In
vier jaar is dat dus 1.2 mm.
Men is er inmiddels in ge
slaagd dit tempo te verdub
belen.
Uit onze afdeling
DELICATESSEN
per 100 gr. 1»^*^
heerlijk in combinatie
met schijfjes meloen
ideaal ais Hors d'oeuvre
Vervolg van pagina 1
Geconstateerd moet echter
worden (helaas!), dat er de laat
ste jaren in diverse verordenin
gen vormen van bescherming
zijn ingebouwd, die onrede-
1 ij k zijn, die tè uitdrukkelijk
het belang van de producent
dienen en onvoldoende of soms
zelfs helemaal geen rekening
houden met het belang van de
consument.
Dat is ook nu weer het geval
met de verordening voor de ge
meenschappelijke wijnmarkt.
Het consumentenbelang wordt
niet gediend met het domweg
buiten de deur houden van goe
de en goedkope wijnen uit der
de landen als Spanje, Joegosla
vië en Bulgarije.
Het is logisch, dat landen als
Italië (Europa's grootste wijn
producent) en Frankrijk een
zekere bescherming van hun
produktie en afzet verlangen',
maar dat hoeft nu ook weer
niet overtrokken te worden, te
meer, omdat er door de in
voerrechten altijd al een stuk
bescherming aanwezig was.
Door deze verordening (waar
van de uitvoering intussen voor
onbepaalde tijd is opgeschort)
worden vooral de tafelwijnen
uit derde landen bedreigd door
hogere prijzen en kan over de
indeling van diverse soorten
worden getwist. Bij de beoorde
ling van andere soorten zijn
zonder meer verkeerde (niet-
objectieve!) maatstaven gehan
teerd.
De AH-deskundigen wjjzen
nog op een ander gevaar, n.l.
dat door de beschermende
maatregelen (en dus minder
concurrentie) in de EEG duur
der zal worden geproduceerd,
zodat ook de „eigen" prjjzen
geleidelijk sterker zullen stijgen
dan anders het geval zou zijn.
Om dan over de moeilijkhe
den voor de handel (enorme
papieren rompslomp en minder
slagvaardig kunnen reageren,
want de sluisprijzen kunnen
elke veertien dagen worden ge
wijzigd) nog maar te zwijgen.
Het grootste nadeel evenwel
treft de consument: slechts ca.
30 procent van het wijnverbruik
in ons land is afkomstig uit één
der EEG-landen, de rest wordt
van elders (vooral uit Spanje)
geïmporteerd.
Niet alleen de wijnverorde-
ning overigens maakt duidelijk,
dat de EEG onredelijke protec
tie hanteert. Soortgelijke produ
centen-beschermende bepalin
gen werden al eerder vastge
steld (hoewel gedeeltelijk nog
niet uitgevoerd) voor een acht
tal conserven, een drietal vis
soorten, appelen en sinaasappe
len.
Dat er daarbij werkelijk spra
ke is van kwalijke verschijnse
len bewijst bijv. de importbe
perking, die voor verse appelen
is ingesteld. De appelen van
eigen oogst zijn tot ongeveer
mei van het daaropvolgende
jaar goed houdbaar, daarna
wordt de kwaliteit (en daarmee
de smaak) hard minder. In mei
evenwel kunnen nieuwe, verse
appelen uit het zuidelijk half
rond worden ingevoerd, die
aanzienlijk duurder zijn dan de
EEG-appelen.
De heren Ligtensteïn en ter
Schure: „Wat is er nou gezon
der dan aan de consument over
te laten welke appelen hij wil
eten: de dure verse of de goed
kopere van minder kwaliteit?
Als hij de „eigen" appel liever
niet eet, doet hij dat ook niet als
er géén verse appelen aan de
markt zijn.
Bovendien: van marktversto
ring door import kan niet wor
den gesproken. Van de 3 mil
joen ton vorig jaar in de EEG
geproduceerde tafelappelen is
slechts l.l miljoen ton verkocht,
terwijl uit derde landen niet
meer dan110.000 ton werd
ingevoerd.
Nee, met alle sympathie voor
de EEG: men zou bij de opstel
ling van marktregelende veror
deningen in Brussel wat minder
star te werk moeten gaan en
ook aan het belang van de con
sument wat meer waarde moe
ten hechten. Het wordt hoog tijd
dat de consumenten-organisa
ties in de EEG er voor zorgen
in Brussel meer inspraak te
krijgen, want (aldus de beide
AH-deskundigen) „wie garan
deert dat het in de toekomst in
dit opzicht beter zal worden?"
